13岁的初中生可以写小说吗？

　　对话

文/金羊网记者 吕楠芳 吴国颂

　　毕飞宇：阅读有助塑造典型人物

　　从理解一个文学人物——阿Q开始，毕飞宇分享了他阅读《阿Q正传》时的切实感受：《阿Q正传》，一篇看似非常热闹的小说，一会儿是阿Q的恋爱故事，一会是阿Q的革命故事，可是到最后，鲁迅利用他惊人的描述能力，给读者展现了一个什么都没做、无限空洞的人物形象，借助这个人物形象，鲁迅清晰地表达了他的启蒙思想：中国要想改变，靠这样空洞的人生，靠这样空心的人，是不可能的。

　　“我们看小说一定要耐心一点，把所有有关这个人物描写的细部、整体全部把握清楚，然后才能知道这个作家究竟透过这个人想表达什么。”毕飞宇说，小说既是审美的，可以让我们产生阅读的兴趣，同时小说还有一个巨大的功能，就是认知功能。“为什么要读小说？为什么要进入小说人物？这就是它的认知功能。鲁迅在《阿Q正传》里描绘的不是一个人，而是一个完整的国家，一个完整的时代。”

　　怎样才能在写作中成功地塑造人物形象？李洱认为，一个作家必须不停地出走、回归、再出走，然后才能认清不同文化之间的差异，才能不断地看清现实、刷新感知。除此之外，还应通过大量的阅读，增加对不同性格的人的理解，最后才有可能塑造出一个典型人物。

　　李洱：不要轻易写小说

　　毕飞宇认为今天的孩子对社会的认知不是太少，而是太多。“我经常在饭局上看到一个十五六岁的孩子，敬酒的时候说话一套一套的，说实话，每当碰到这样的孩子向我敬酒时，我内心特别不舒服。”毕飞宇说，现在太多的家长急于让孩子社会化，但其实一个人的社会化是必然的，完全不用着急。在青少年阶段，孩子们应更多地投入大自然，仔细地体会大自然中的风、雨、阳光、月光、露水、蜻蜓，观察羊在地上的脚印、鸟飞过的痕迹、叶子在空中滑落的姿态，这些东西对一个孩子来说更重要。

　　有学生家长问，该如何引导孩子在日常生活中积累写作素材？李洱引用了诗人里尔克的一篇日记回应说，生活本身是用来遗忘的，但只要把记忆中最深刻的事情写下来，就能达到最强烈的情感浓度。“我们平时写作文时觉得写出来干巴巴的，是因为没有经过时间的发酵，能打动人的写作必须首先在你自己的记忆中像酒一样发酵。”

　　一位13岁的女学生向毕飞宇和李洱求助，她和她身边一些同学在学习写小说，可是父母很反对，不知道该怎么办？

　　没想到毕飞宇当场给她泼了一盆冷水：“我也反对！你是一个初中生，我觉得你可以去做更有意义的事情，比如玩、参加体育活动、看书，就算写东西，也别给自己太多的负担，今日事今日毕，比如就写个小日记，小片段，写完拉倒。”

　　在毕飞宇看来，写小说是压力巨大、也是特别耗费时间的事情。他建议在座的中学生，如果真的热爱写作，等到30岁以后再写也不迟，因为对于13岁的孩子来说，人生还没有开始，而小说是具体描写生活的。“相当于你现在把一粒小种子放在桌面上，让它长出大米来，这是不可能的，你必须把它埋进土里，假以时日，等来阳光和雨露，你再发芽。”

　　去年推出长篇小说《应物兄》的李洱更是以自己的“悲惨”经历劝导孩子们不要轻易写小说。“北京奥运会前，我在墙上贴了一行字——‘写长篇迎奥运’，结果北京奥运会开完了，巴西奥运会开完了，伦敦奥运会开完了，我的书还没写出来，一直到2018年才交稿。我觉得我写长篇还是早了，如果更晚一点更好，因为生活变化太快，人的价值观也还在变化，对世界的看法还不够稳定，这时候写长篇是不合适的。”