世界一流大学如何培养学生的动手能力？

世界一流大学如何培养学生的动手能力？

10 学科前瞻20年的“学术盛宴”

很多时候，不是学生没有学到手艺，而是学到的手艺已经过时了。此时也会变得无用而不知所措。

为了避免一毕业知识就过时，能力不切实用，斯坦福每年都要举办一次别出心裁的课，名字叫“20年学科前瞻”。这是一种讲座性质的，邀请各个学科在研究领域最活跃的教授，展望本学科未来一二十年里会朝哪个方面发展，将来会是一个什么样子。可以说这是“新概念”教学法。

我参加过一次这样的讲座，那次请了8个专业的老师来讲，包括文学、历史、心理、生物、医学、计算机等。讲座共持续四个小时，每个老师讲半个小时。凡是遇到这种场合，来听的学生就非常多。这种讲座对未来从事学术研究或高等教育者尤其重要。

11 培养动手能力从娃娃抓起

在结束本文之前，我想补充一点，西方教育重视对动手能力的培养，从幼儿园就开始抓起。我的女儿晶晶在美国上了两年的幼儿园，其中一年是在斯坦福大学的附属幼儿园上的，该幼儿园曾被评为美国的十佳幼儿园之一。下面简单谈一下我的观感。

他们的幼儿园既不教英语，也不教数学，主要是想方设法让孩子们动手。在幼儿园阶段，他们的主要教育目标就是培养小孩天生的好奇心和自发的学习兴趣。学校的活动注重两个方面：一是鼓励孩子自己想做什么就做什么，二是老师引导小朋友做活动。所以，老师没有事先规定好的教学任务，更没有什么教材，而是在幼儿园的教室内外精心设计布置各种各样的道具、玩具、材料，让每个小朋友都能发现自己感兴趣的事情。

幼儿园的室内，有制作手工艺的材料、戏剧道具服装、乐器、书籍、字母塑料造型等等；室外则有沙子、水、塑料砖块、园艺工具、攀爬的玩具甚至还有小动物。每个孩子都能发现自己的乐趣，而且可以做各种花样翻新的事情。孩子的智力就能够在动手做的过程中逐步提高。

动手和动脑是“智慧”这枚硬币的正反两面。动手不仅是把自己的智慧变成现实，也是提高智慧的最有效途径。不论是从事什么职业，要创新要进步都离不开“动手”二字。

本版统筹/梁力